Sosial və emosional bacarıqlar akademik, peşəkar, sağlamlıq və ictimai nəticələr baxımından çox vacibdir. Buna görə də müəllimlərin bu bacarıqların tədrisində  müvafiq səriştələrinin  və özünəinamı haqqında anlayışlarının olması olduqca önəmlidir.  

“Azərbaycan müəllimi” xəbər verir ki, bu barədə İqtisadi Əməkdaşlıq və İnkişaf Təşkilatı (OECD) tərəfindən açıqlanmış TALIS 2024 (Teaching and Learning International Survey) hesabatının Azərbaycana aid hissəsində qeyd olunur.     

Azərbaycanda müəllimlərin 86%-i hesab edir ki, onlar şagirdlərin sosial və emosional öyrənmələrini “xeyli” və ya “çox” dərəcədə dəstəkləyə bilirlər ki, bu, OECD-nin orta göstəricisindən (73%) yüksəkdir. Eyni zamanda, müəllimlərin 91%-i sosial və emosional bacarıqların tədrisində özlərini rahat hiss etdiklərini bildirir. Bu nəticə də OECD-nin orta göstəricisindən (86%) yüksəkdir.

Müəllimlərin 83%-i şagirdlərin öz emosiyalarını, düşüncələrini və ya davranışlarını anlamaq bacarığını “tez-tez” və ya “həmişə” inkişaf etdirdiklərini bildirir. Bu nəticə də OECD-nin  orta göstəricisindən (68%) yüksəkdir. Həmçinin müəllimlərin 83%-i şagirdlərdə başqalarına empati qurmaq bacarığının inkişafına “tez-tez” və ya “həmişə” fokuslandıqlarını qeyd edir ki, bu göstərici OECD üzrə orta göstəriciyə (82%) yaxındır.