40 dünyanın içində bir müəllim – Müəllimin pedaqoji gündəliyindən
Mən 2-ci sinifdə 40 şagirdlə çalışan ibtidai sinif müəllimiyəm. Hər səhər sinfə daxil olanda məni 40 fərqli baxış, 40 fərqli hiss və 40 ayrı hekayə qarşılayır. Bu uşaqların hər biri təkcə şagird deyil, eyni zamanda diqqətə, anlayışa və sevgiyə ehtiyacı olan bir dünyadır. Pedaqoji gündəlik isə bu dünyaları anlamaq yolunda mənim ən səmimi sirdaşımdır.
Sinifdə elə uşaqlar var ki, davranışları ilə dərs prosesini çətinləşdirir, bəzən səbrimi sınayır, bəzən isə məni susdurub düşündürür. Çətin tərbiyə olunan bu uşaqlar mənə tez-tez bir həqiqəti xatırladırlar: hər səs-küylü davranışın arxasında eşidilmək istəyi dayanır. Onları cəzalandırmaqdan çox anlamağa çalışdıqca, kiçik də olsa, müsbət dəyişikliklərin baş verdiyini görmək müəllim kimi mənə ümid verir.
Pedaqoji gündəlikdə yazdığım hər bir müşahidə və hər bir duyğu mənim üçün ayrıca bir dərsdir. Bəzən bir uşağın ilk dəfə əl qaldırması, bəzən dərsdə sakitcə gülümsəməsi, bəzən isə səhvini etiraf etməsi gündəliyimin ən qiymətli sətirlərinə çevrilir. Bu xırda, amma mənalı anlar mənə müəllimliyin əsl mahiyyətini xatırladır.
Hər gün öz-özümə sual verirəm: Bu gün hansı uşağın qəlbinə toxuna bildim? Hansı uşağı tam anlaya bilmədim? Sabah ona daha doğru necə yaxınlaşa bilərəm? Bu suallar mənim peşəkar yolumu işıqlandırır, məni daha səbirli və daha düşüncəli müəllim olmağa sövq edir.
Valideynlərlə münasibətdə də duyğu və məsuliyyət yanaşı addımlayır. Sakit, ardıcıl və özünəinamlı mövqenin zamanla valideynlərdə güvən yaratdığını, bu güvənin isə uşağın həyatına müsbət təsir etdiyini müşahidə edirəm. Müəllim–valideyn əməkdaşlığı gücləndikcə, xüsusilə çətin davranışlı uşaqlar üçün yeni ümid qapıları açılır.
“Müəllimin pedaqoji gündəliyi” mənim üçün sadəcə yazılı qeydlər deyil. Bu gündəlik müəllim olaraq yaşadığım sevincin, tərəddüdün, bəzən yorğunluğun, amma hər zaman ümidin sətir-sətir yazılmış ifadəsidir. Bu duyğuları və təcrübələri bölüşməklə düşünürəm ki, müəllimlik yolunda tək olmadığımızı bir-birimizə xatırlada bilərik.
Şəlalə Eminova
Bakı şəhəri 28 nömrəli tam orta məktəbin ibtidai sinif müəllimi
Bu yazı “Azərbaycan müəllimi” qəzeti və Azərbaycan Gənc Müəllimlər Assosiasiyasının həyata keçirdiyi “Müəllimin pedaqoji gündəliyi” layihəsi çərçivəsində dərc olunur.
