Universitetlər reytinqlərdə necə qiymətləndiriləcək? – QS şərtləri dəyişir

Süni intellekt dövründə dünya səviyyəli universiteti nələr müəyyən edəcək? Böyük Britaniyanın ali təhsil sahəsində ixtisaslaşmış QS Quacquarelli Symonds (QS) şirkətinin rəhbərləri qeyd edirlər ki, ali təhsil müəssisələrinin növbəti reytinq tədqiqatlarında məzunların işə qəbulu, insan bacarıqları və institusional kimliyi yeni meyarlar kimi qeyd ediləcək.  

Qeyd olunur ki, süni intellekt (Sİ) universitetlərin qiymətləndirilmə standartını dəyişdirir. Artıq təkcə akademik nüfuz kifayət deyil. QS-in yüksək vəzifəli rəhbərləri bildirib ki, süni intellekt dövründə universitetlər getdikcə işəgötürənlərin avtomatlaşdıra bilmədiyi insan bacarıqlarına uyğunlaşa bilən məzunlar yetişdirib-yetişdirməmələrinə görə qiymətləndiriləcəklər.

QS şirkətinin baş direktoru Cessika Terner bu yaxınlarda “The Korea Times” qəzetinə verdiyi müsahibədə bildirib ki, "universitetlərin rolu çox sürətlə dəyişir. Tələbələr yalnız böyük nüfuza malik bir universitetdə oxuduqlarını deyil, həm də bu universitetdə iş bazarında ehtiyac duyacaqları təcrübə ilə onları hazırladıqlarını bilmək istəyirlər". 

O qeyd edib ki, universitetlər tələbələri yalnız məzun olduqdan sonra işə qəbul üçün deyil, həm də sürətli texnoloji dəyişikliklərlə yanaşı inkişaf etməyə davam edəcək karyeralar üçün hazırlamalıdırlar. 

"İşəgötürənlər çox uyğunlaşa bilən məzunlar axtarırlar", - deyən C.Turner əlavə edib ki, tələbələr getdikcə universitetlərin onları sürətli texnoloji dəyişikliklərlə yanaşı inkişaf edəcək karyeralara hazırlamasını gözləyirlər. 

QS artıq bu dəyişikliyi yeni reytinqlərinə daxil edir. Məzunların məşğulluq nəticələrinə diqqət göstərilməsi davamlı olaraq artırıb və gələcək qiymətləndirmələrdə məşğulluğun daha da böyük rol oynayacağı gözlənilir.  Bu yanaşma, diqqəti universitet tədqiqat göstəricilərindən ölkələrin gələcəyin işləri üçün istedadları nə dərəcədə effektiv şəkildə inkişaf etdirdiyinə yönəldən yeni təqdim edilmiş QS Dünya Gələcək Bacarıqları İndeksində (QS World Future Skills Index) əks olunur.

İndeksin hazırlanmasına rəhbərlik edən strategiya analitikası üzrə vitse-prezident Matteo Quakvarellinin sözlərinə görə, süni intellektdəki sürətli irəliləyişlər, demoqrafik dəyişikliklər və iqtisadi transformasiya tələbələrin, işəgötürənlərin və hökumətlərin universitetlərdən gözləntilərini kökündən dəyişdirib. "Biz dünyanın hər yerindəki iqtisadiyyatların işin gələcəyinə hazırlıqlarını qiymətləndirməsinə imkan verən bir çərçivə qurmaq istədik. Bu, hökumətlərə, universitet rəhbərlərinə, işəgötürənlərə və tələbələrə gələcək üçün lazım olan bacarıqları inkişaf etdirib uyğunlaşdırıb-uyğunlaşdırmadıqlarını qiymətləndirməyə imkan verir”, - deyə o bildirib. 

İndeks təkcə tədqiqatın mükəmməlliyini ölçmək əvəzinə, daha geniş bir sual doğurur: Universitetlər gələcək iqtisadiyyatın əslində ehtiyac duyduğu istedadları yetişdirirmi?

İstedad təklifini əmək bazarının tələbi ilə müqayisə etməklə, uzunmüddətli milli rəqabət qabiliyyətinə mane ola biləcək bacarıq boşluqlarını vurğulayır. Bu sual, hökumətin qlobal süni intellekt gücünə çevrilmək səyləri çərçivəsində universitetlərin süni intellekt yönümlü kollecləri, yarımkeçirici ixtisasları və sənaye ilə əlaqəli proqramları aqressiv şəkildə genişləndirdiyi Koreya üçün xüsusilə əhəmiyyətlidir. Lakin təkcə yeni proqramların genişləndirilməsi qlobal miqyasda rəqabətədavamlı universitetlər qurmaq üçün kifayət etməyəcək.

Çin universitetlərinin sürətli yüksəlişinə işarə edən QS-in baş vitse-prezidenti Ben Souter, onların uğurunun qısamüddətli təşəbbüslərdən daha çox onilliklər ərzində davamlı investisiyalar, beynəlxalq əməkdaşlıq və aydın institusional strategiya ilə əlaqəli olduğunu bildirib. O əlavə edib ki, Çinin artan iqtisadi təsiri universitetlərinin qlobal cazibəsini də artırıb və onları təkcə tədqiqat gücləri ilə deyil, həm də mandarin (Çin dilinin ən çox danışılan ləhcəsi, dünya üzrə təxminən 1 milyard insanın ana dilidir - red) dilini öyrənməklə bağlı karyera imkanları ilə cəlbedici edib. "Reallıq budur ki, mandarin dili növbəti 30 ildə dünyanın istənilən yerində iş yerində uğur qazanmaq istəyən hər kəs üçün olduqca faydalı bir bacarıqdır", - deyə B.Souter bildirib.

İnsan bacarıqları rəqabət üstünlüyünə çevrilir

Universitetlər və sənaye arasında daha sıx əməkdaşlığı alqışlayan QS rəhbərləri həmçinin təkcə süni intellekt sahəsindəki təcrübənin məzunların uğurunu müəyyən etmədiyini vurğuladılar. İşəgötürənlər getdikcə bacarıqlara əsaslanan işə qəbula doğru irəlilədikcə, universitetlər tələbələri süni intellekt savadlılığı və texniki təcrübədən daha çox səriştələrlə təchiz etməli olacaqlarını söyləyirlər.  Onlar insan mərkəzli bacarıqların süni intellekt dövründə eyni dərəcədə vacib hala gələcəyini vurğulayırlar.  

Matteo Quacquarelli bildirib ki, "ali təhsil müəssisəsinin tələbənin öyrənmə keyfiyyətinin göstəricisi kimi nüfuzu əvvəlki kimi vacib deyil". O əlavə edib ki, "işəgötürənlər bunu daha çox peşəkar bacarıqlara yönəlmiş işə qəbul metodologiyası ilə birləşdirirlər". 

QS rəsmisi  universitetlərin süni intellekt savadlılığı ilə yanaşı, tənqidi düşüncə, problem həlli, ünsiyyət və liderlik bacarıqlarının inkişaf etdirilməsinə də eyni dərəcədə diqqət yetirməli olduqlarını qeyd edir: "Süni intellekt dövründə ən yüksək dəyərə malik olacaq bacarıq tənqidi düşünmək, problemləri həll etmək, effektiv ünsiyyət qurmaq və təşkilatlar daxilində insanları idarə etmək bacarığınızdır". 

Yeni indeks göstərir ki, Koreyanın çətinliyi texniki səriştədə deyil, işəgötürənlərin getdikcə daha çox dəyər verdiyi daha geniş insan bacarıqlarındadır. Koreyalı məzunlar texniki bacarıq və işəgötürənlərin uyğunluğunda yaxşı nəticələr göstərsələr də, liderlik, tənqidi düşüncə və idrak bacarıqlarında boşluqlar qalmaqdadır. 

C.Terner həmçinin vurğulayıb ki, süni intellekt öyrənməni əvəz etməməli, inkişaf etdirməlidir. O, universitetlərin süni intellekt tərəfindən yaradılan cavablara etibar etmək əvəzinə, tələbələrin uyğunlaşa bilməsini təmin etmək üçün tədris və qiymətləndirməni yenidən dizayn etməli olduqlarını söyləyib. C.Terner əlavə edib ki, "universitetin əsl məsuliyyəti tələbələrin tənqidi düşüncə bacarıqlarına və fənn üzrə təcrübəyə yiyələnməsini təmin etməkdir".

Fərqli kimlik vacibdir

QS həmçinin universitetləri getdikcə oxşar strategiyalara sövq edən süni intellektlə idarə olunan bir yarışa qarşı xəbərdarlıq edir. 
Süni intellekt istedadına artan tələbatı qəbul edərkən, M.Quacquarelli, işəgötürənlərin getdikcə daha çox axtardığı insan qabiliyyətlərini inkişaf etdirməklə humanitar elmlərin daha da dəyərli ola biləcəyini iddia edib. "Humanitar elmlərin tənqidi düşüncənin, yan düşüncənin, problem həllinin və ünsiyyətin inkişafında real rolu var. Onların əhəmiyyəti, ehtimal ki, azalmayacaq, əksinə artacaq", - deyə o bildirib. 

B.Sauterin sözlərinə görə, insan bacarıqlarının artan dəyəri universitetlərə süni intellekt və STEM proqramlarını genişləndirmək üçün getdikcə gərgin bir yarışda iştirak etmək əvəzinə, özlərini fərqləndirmək üçün bir fürsət yaradır: "Universitetlər üçün çətinliklərdən biri fərqli, yaddaqalan bir kimlik yaratmaqdır. Əgər hər bir təhsil müəssisəsi eyni şeyi etməyə çalışırsa, beynəlxalq səviyyədə fərqlənmək əvəzinə, bir-biri ilə rəqabət aparırlar".

Onun sözlərinə görə, "universitetlərin vəzifələrindən biri fərqli, yaddaqalan bir şəxsiyyət yaratmaqdır": "Hər bir qurum eyni şeyi etməyə çalışırsa, beynəlxalq səviyyədə fərqlənmək əvəzinə bir-birləri ilə rəqabət aparırlar".

C.Terner bu fikri dəstəkləyərək, universitetlərin rəqabət üstünlüyünün texnoloji təlimi fənlərarası təlimlə və unikal insan bacarıqlarının inkişafı ilə birləşdirmək qabiliyyətində olduğunu iddia edib: "Bütün bunları həqiqətən bir araya gətirə biləcək çox mühit yoxdur. Biz inanırıq ki, universitetlər süni intellekt dövründə lazım olacaq bacarıqların inkişaf etdirilməsində həqiqətən vacib rol oynayırlar".